ESTE BLOG FOI ENCERRADO EM 2009!!!

Car@s colegas,

Tenho visto a postagem de mensagens neste blog, e o aumento de seguidores, mas gostaria de informá-los que, desde 2009, encerrei as discussões neste espaço devido questões pessoais.

No momento, estou com um novo blog que também discute esta temática, mas tem uma maior abrangência: 'Políticas de Educação a Distância e Formação de Professores', vejam o endereço: http://porsimonemedeiros.blogspot.com

E, é neste novo blog, que tenho, dentro das possibilidades feito a mediação das discussões postadas na ferramenta comentários.

Conto com a participação de tod@s. Até lá...

Grande abraço,

Simone Medeiros.

NOVO BLOG JÁ ESTÁ NO AR

Car@s educadores(as),

Finalmente, consegui colocar no ar o novo blog intitulado Políticas de Educação a Distância e Formação de Professores. Este blog tem a finalidade de discutir e refletir sobre as políticas educacionais em nosso País, com ênfase naquelas voltadas à educação a distância e à formação de professores. Sua participação é muito importante!!! Conto com o acesso de todos(as), mas, sobretudo, com a postagem de comentários, afinal, só assim estabeleceremos uma relação dialógica de discussão e debate... objetivo central desta proposta!!!

VEJAM O NOVO ENDEREÇO:

http://porsimonemedeiros.blogspot.com

Grande abraço,

Simone Medeiros.

NOVO BLOG: EM BREVE!!!

Car@s amigos(as) e seguidores(as),

Estive afastada do blog por vários motivos, mas o principal deles foi a minha aprovação no doutorado. Tive que me dedicar as leituras, pesquisa, estudo etc. Mas, estarei de volta em breve. Portanto, fiquem atentos!! no início de 2011 estarei disponibilizando um NOVO BLOG que tratará da EDUCAÇÃO. Conto com a participação e presença de tod@s!!!!

Grande abraço,

Simone Medeiros.

Diferença e direito: para discussão e reflexão!!!

Colegas, hoje lendo um texto sobre direito, qualidade e educação, destaquei um trecho que gostaria de compartilhar com todos:

"[...] as pessoas e os grupos sociais têm o direito de serem iguais quando a diferença os inferioriza, e o direito a serem diferentes quando a igualdade os descaracteriza". (Santos: 1997, p. 122)

Dica para leitura:

SANTOS, B.S. Uma concepção multicultural de direitos humanos. Lua Nova. Revista de Cultura e Política, São Paulo, n. 39, 1997.

A Mosca Azul, por Machado de Assis

Colegas, neste final de sexta-feira, disponibilizo para vocês uma poesia do nosso Machado de Assis... a retirei do blog do Prof. e Senador Cristovam Buarque de Holanda (http://cristovam.org.br/blog/), o qual sugiro-lhes para leitura e acompanhamento. É um espaço de importantes reflexões para nós educadores e educadores do Brasil. Fica mais esta dica!!!!

[...]

Muitos fazem referência a expressão "mordido pela Mosca Azul" para designar alguém inchado de vaidade. Você sabia? essa conhecida expressão foi cunhada a partir do poema do grande escritor brasileiro Machado de Assis. O trecho é uma metáfora sobre a busca do poder e da riqueza. Para Machado de Assis, quando se alcançam o poder e a riqueza, quando se pega a mosca azul, vê-se que ela não era tão linda como aparentava a princípio.

Era uma mosca azul, asas de ouro e granada,
Filha da China ou do Indostão,
Que entre as folhas brotou de uma rosa encarnada,
Em certa noite de verão.

E zumbia, e voava, e voava, e zumbia,
Refulgindo ao clarão do sol
E da lua, - melhor do que refulgiria
Um brilhante do Grão-Mogol.

Um poleá que a viu, espantado e tristonho,
Uma poleá lhe perguntou:
"Mosca, esse refulgir, que mais parece um sonho,
Dize, quem foi que to ensinou?"

Então ela, voando, e revoando, disse:
"Eu sou a vida, eu sou a flor
"Das graças, o padrão da eterna meninice,
"E mais a glória, e mais o amor."

E ele deixou-se estar a contemplá-la, mudo,
E tranqüilo, como um faquir,
Como alguém que ficou deslembrado de tudo,
Sem comparar, nem refletir.

Entre as asas do inseto, a voltear no espaço,
Uma cousa lhe pareceu
Que surdia, com todo o resplendor de um paço
E viu um rosto, que era o seu.

Era ele, era um rei, o rei de Cachemira,
Que tinha sobre o colo nu,
Um imenso colar de opala, e uma safira
Tirada ao corpo de Vichnu.

Cem mulheres em flor, cem nairas superfinas,
Aos pés dele, no liso chão,
Espreguiçam sorrindo, as suas graças finas,
E todo o amor que têm lhe dão.

Mudos, graves, de pé, cem etíopes feios,
Com grandes leques de avestruz,
Refrescam-lhes de manso os aromados seios,
Voluptuosamente nus.

Vinha a glória depois; - quatorze reis vencidos,
E enfim as páreas triunfais
De trezentas nações, e o parabéns unidos
Das coroas ocidentais.

Mas o melhor de tudo é que no rosto aberto
Das mulheres e dos varões,
Como em água que deixa o fundo descoberto,
Via limpo os corações.

Então ele, estendendo a mão calosa e tosca,
Afeita a só carpintejar,
Como um gesto pegou na fulgurante mosca,
Curioso de a examinar.

Quis vê-la, quis saber a causa do mistério.
E, fechando-a na mão, sorriu
De contente, ao pensar que ali tinha um império,
E para casa se partiu.

Alvoroçado chega, examina, e parece
Que se houve nessa ocupação
Miudamente, como um homem que quisesse
Dissecar a sua ilusão.

Dissecou-a, a tal ponto, e com tal arte, que ela,
Rota, baça, nojenta, vil,
Sucumbiu; e com isto esvaiu-se-lhe aquela
Visão fantástica e sutil.

Hoje, quando ele aí vai, de áloe e cardamomo
Na cabeça, com ar taful,
Dizem que ensandeceu, e que não sabe como
Perdeu a sua mosca azul.

Política e Gestão da Educação Superior a Distância

Prezad@s colegas,

Socializo com a nossa rede de educadores, mais um extraordinário texto. Desta vez, trago para participar das nossas reflexões e discussões o Prof. Dr. Luiz Fernandes Dourado, da UFG, com o texto intutulado: POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A
DISTÂNCIA: NOVOS MARCOS REGULATÓRIOS?

RESUMO: ao problematizar as políticas e gestão atuais para a educação básica e superior, o artigo enfoca os novos marcos regulatórios do processo expansionista e analisa as políticas direcionadas à formação de professores, com especial realce para a educação a distância no
setor público. Nessa direção, apresenta e analisa alguns indicadores educacionais e busca apreender, no campo das políticas propostas pelo MEC, o papel da “Nova CAPES” como espaço de regulação das políticas de formação de professores, enfatizando a expansão pública,
na modalidade EaD, por meio dos desafios da consolidação da Universidade Aberta do Brasil (UAB).

É mais uma oportunidade para aprofundarmos as nossas reflexões!!! Sugiro-lhes que comentem suas impressões neste blog e/ou imprima o texto e discuta com outros colegas da sua escola, escolas vizinhas, NTE/NTM ou com as equipes das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação.

A (NOVA) POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Car@s colegas,

Sugiro-lhes para leitura o artigo intitulado: A (NOVA) POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A PRIORIDADE POSTERGADA, da Profa. Helena Freitas*

RESUMO: O texto examina as políticas e programas no campo da formação do atual governo, identificando linhas de uma política marcada por ações de formação focalizadas, de cursos a distância, pela Universidade Aberta do Brasil. Analisa suas relações com a transformação
da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em agência reguladora da formação de professores. Tomando por referência a base comum nacional, indica as condições para uma política global de formação e profissionalização dos profissionais
da educação, nos termos defendidos pela área da educação e pela Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE).

Excelente leitura a todos(as)!!! vamos comentar o texto? fica a dica...

Paz e Justiça: em busca da alegria e da felicidade!!

Car@s colegas,

Estive afastada alguns dias deste blog, sobretudo, para refletir melhor sobre algumas decisões tomadas e que estão diretamente vinculadas ao fortalecimento dos meus princípios e valores que se expressam na minha vida pessoal, mas, sobretudo no meu trabalho. Agora estou de volta e com muita vontade de problematizar e discutir questões importantes da EAD e do uso das TIC na educação.

Para iniciarmos esta etapa, gostaria de socializar com vocês um trecho do livro: Custo aluno-qualidade inicial - rumo à educação pública de qualidade no Brasil. O texto faz parte do prefácio do livro e foi escrito por Mario Sergio Cortella, professor titular de Teologia e Ciências da Religião e da Pós Graduação em Educação (Currículo) da PUC/SP:

"Mas o que é Paz? De forma simples, poderíamos dizer que é um estado, uma condição, na qual se consegue estar bem. E o que é, então, estar bem? Estar bem é não impedirem a manifestação de meu pensamento livre e de minha individualidade responsável; é não constrangerem o meu corpo com a violência da fome e a agressão da doença sem socorro; estar bem é serlivre da crueldade da tortura, da degradção brutal do local onde vivo, do padecimento provocado pela não-convivência com aqueles a quem amo; estar bem é não ser vitimado pela falta de trabalho, não ser humilhado pela ausência de estudo, não ser desprovido de um lazer sadio. Estar bem é não ser mortalmente ferido pela discriminação de qualquer tipo nem violentado pelo embaraço traumático de minha religiosidade, minha sexualidade, minha amoroisidade, minha liberdade. Estar bem [...] é não deixar que apodreçam a minha esperança nem extirpem minha humanidade e a sacralidade de minha vida. Porém, não existe paz individual e solitária; não existe um humano sem os outros. Ser humano é ser junto. É necessário negar a afirmação liberticida de que 'a minha liberdade acaba quando começa a do outro'. A minha liberdade acaba quando acaba a do outro; se algum humano ou humana não é livre, ninguém é livre. Se alguém não for livre da fome, ninguém é livre da fome. Se algum homem ou mulher não for livre da discriminação, ninguém é livre da discriminação. Se alguma criança não for livre da falta de escola, de família, de lazer, ninguém é livre. Por isso, é preciso que à Paz - para que ela se efetive - se acresça a JUSTIÇA. E o que é justiça? É todos e todas terem Paz."

Lançamento da Conferência Nacional de Educação - CONAE/2010

Car@s colegas,

Hoje dia 23/04 foi lançada, em Brasília, oficialmente, a Conferência Nacional da Educação - CONAE, a ser realizada em abril de 2010. Foi um momento histórico importante que tive a alegria de participar como integrante da Comissão Organizadora.

A CONAE/2010 será precedida de Conferências Municipais e de Conferências Estaduais. Portanto, é fundamental a participação de todos(as), pois o documento final será referência para a definição de políticas públicas no âmbito da educação do nosso País.

As temáticas da CONAE se estruturam em torno de seis eixos. São eles:

EIXO I - Papel do Estado na garantia do Direito à Educação de Qualidade: Organização e Regulação da Educação Nacional

EIXO II - Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação

EIXO III - Democratização do acesso, permanência e sucesso escolar

EIXO IV - Formação e Valorização dos Profissionais da Educação

EIXO V - Financiamento da Educação e Controle Social

EIXO VI - Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, Diversidade e Igualdade.

O tema geral da Conferência é 'Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: o PNE, diretrizes e estratégias de ação.

Para mais informações, clique aqui!!! sugiro-lhes a leitura do texto do Prof. Saviane: Sistema de Educação - subsídios para a Conferência Nacional de Educação.

Por que não discutir a qualidade na educação?

Colegas,

Dando continuidade a discussão anterior onde tratamos dos desafios da educação no nosso País, um tema frequente e que - embora fundamental - ainda provoca 'medo' nos gestores públicos tem sido 'qualidade na educação'.

Mas, de que qualidade estamos tratando?

Abordar o tema 'Qualidade na Educação' implica discutir 'o direito à educação': direito ao acesso, a permanência e aprendizagem.

Não basta os governos disponibilizarem vagas na educação básica e na educação superior. Como exemplo podemos citar o acesso a educação fundamental no governo FHC. Embora 97% das crianças tenham tido acesso à escola, os resultados da aprendizagem continuam 'assustadores'. Portanto, é importante que o acesso seja efetivado, mas que venha associado a políticas de permanência de crianças, jovens e adultos na escola.

A permanência de meninos e meninas na escola envolve um conjunto de outras ações como investimento:
- nos profissionais da educação: formação acadêmica, planos de cargos e salários, disponibilização de material didático etc;
- na infraestrutura das escolas: livros didáticos, laboratórios multimídia, espaço para lazer, esporte e arte/cultura;
- transporte escolar, merenda escolar, conselhos escolares, uso pedagógico das TIC, gestão democrática etc.

E um outro aspecto refere-se à aprendizagem que implica todas as questões tratadas anteriormente. Não faz sentido a existência da escola se não há 'aprendizagem'... essa deve ser a diretriz central. Não adianta discutirmos todas as questões - citadas anteriormente - se não temos clareza de que todos os esforços devem convergir para promover a aprendizagem das nossas crianças, jovens e adultos.

Mas, será que há este entendimento por parte de nós educadores e gestores? as políticas públicas tem caminhado nesta direção? vamos discutir...

Números da educação no Brasíl: por que 'pouco' avançamos?

Car@s colegas,

Venho há algum tempo refletindo sobre os desafios da educação e um dos aspectos que tem servido de referência para essas reflexões tem sido os números da educação. Vejamos:

Segundo dados do PISA (2005), estão na escola: 73% das crianças de 4 a 6 anos; 97% das crianças e jovens de 7 a 14 anos; 82% dos jovens de 15 a 17 anos. Mesmo na faixa etária de escolaridade obrigatória (7 a 14 anos), os 3% que ainda estão fora da escola representam 800 mil crianças.

O SAEB (2003) apontou que 55,5% das crianças chegam à 4ª série do Ensino Fundamental sem estarem correta e completamente alfabetizadas. Os dados relativos ao ensino de Língua Portuguesa mostram que “apenas 29% dos alunos da 4ª série do Ensino Fundamental sabem o conteúdo adequado a essa série”; o desempenho é baixo também na 8ª série do Ensino Fundamental (19%) e na 3ª série do Ensino Médio (22%).

Segundo dados da PNAD (2005), somente 39% dos jovens de 19 anos conseguem concluir o Ensino Médio: ”dos alunos que concluem o Ensino Médio, quase metade não cursa a série apropriada a sua idade”.

Dados do PISA mostram que os países com melhor rendimento escolar investem, pelo menos, 5% do PIB na Educação: “o Brasil investe 3,3%, embora a meta seja investir 5% até 2011 e manter o investimento até 2022”.

Diante desse quadro, algumas ações da sociedade civil vem sendo implementadas como o Compromisso Todos pela Educação e do governo federal o Plano de Desenvolvimento da Educação. Mas, apesar de todos os esforços, os números ainda expressam o que chama Cristovam Buarque de 'uma tragédia nacional'.

Continuam as questões: por que - apesar de todos os esforços - conseguimos avançar tão pouco ou quase nada na educação do nosso País?

É sobre essa temática que a partir de hoje estarei discutindo neste blog, inclusive, dialogando com pensadores, estudiosos e com vocês que estão efetivamente construindo a educação do nosso País. Vamos à discussão... conto com a participação de todos(as) incluindo comentários sobre esta temática e divulgando este blog para mais educadores e educadoras!!!!!

Grande abraço,

Simone Medeiros

Em defesa da escola e da educação pública com qualidade socialmente referenciada.

Os desafios da construção de um sistema nacional de educação - Jamil Cury

Car@s colegas,

Segue indicação de artigo que trata dos Os desafios da construção de um sistema nacional de educação (clique sobre o título), escrito por Jamil Cury.

Jamil Cury possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Nossa Senhora Medianeira (1971), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979). Atualmente é membro de comissão da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e membro da câmara de educação básica do CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direitos Especiais, atuando principalmente nos seguintes temas: lei de diretrizes e bases, política educacional, ensino superior, educacao basica e educação de jovens e adultos.

Fica mais esta dica!!!!

Conferência Nacional de Educação é lançada no próximo dia 23/04/09

No próximo dia 23/04/09, quinta-feira, o MEC lançará oficialmente a Conferência Nacional de Educação (Conae). O evento terá a presença do ministro Fernando Haddad e a participação do professor e pesquisador Demerval Saviani, da Unicamp, e do deputado Carlos Abicalil, da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.

De acordo com o secretário executivo adjunto do Ministério da Educação e coordenador da comissão organizadora da Conae, Francisco das Chagas, o lançamento da conferência é uma estratégia de mobilização da sociedade, que é chamada a discutir as temáticas da educação em todos os níveis e modalidades. O calendário de debates prevê duas instâncias de discussões e eleição de delegados.

Até junho de 2009, ocorrem as conferências preparatórias municipais ou intermunicipais, e até novembro, as 26 conferências estaduais e a do Distrito Federal. A Conae será realizada em Brasília, em abril de 2010. Em todas as etapas, o fio condutor dos debates é o tema Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: o Plano Nacional de Educação, diretrizes e estratégias de ação. Um documento de referência, que organiza os debates em seis áreas, está disponível para uso nas conferências preparatórias.

No dia de 24 de abril, informa o coordenador da Conae, a TV Escola realiza um programa do Salto para o Futuro com o tema da Conae. Participam desse debate os professores Jamil Cury, estudioso da educação, Demerval Saviani e o deputado Carlos Abicalil. No período de 20 a 24 de abril, a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) realiza a 10ª Semana Nacional em Defesa da Educação Pública. A semana vai mobilizar as escolas para discutir os temas da Conae.

Validação de material didático-pedagógico do Proinfo Integrado

De 11 a 13 de março, em Natal/RN, foi realizada validação do material didático-pedagógico do Curso Introdução à Educação Digtial (40h), uma das ações principais do Proinfo Integrado.

Participaram da validação 25 formadores/multiplicadores do Proinfo Integrado dos estados do RN e do Ceará. Desses, 20 eram especialistas em educação e 5 mestres em educação.

A validação foi organizada em várias etapas, sendo elas: a) análise e avaliação individual do material, por meio de instrumento próprio, os quais consideraram a concepção da formação, os objetivos do curso, da unidades, questões textual e de apresentação gráfica; b) sistematização dos dados, acompanhada por entrevista coletiva; c) elaboração de relatório-síntese.

Essa validação será disponibilizada para a UFSC, responsável pela revisão do Curso. Portanto, essa será realizada a partir das contribuições dos formadores/multiplicadores do Proinfo Integrado.

Governo Federal institui política nacional de formação de professores

O presidente Lula assinou decreto que institui a Política Nacional de Formação de Professores, publicado no Diário Oficial da União, no dia 30/01/09. A finalidade é organizar a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério para a educação básica, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios.

Os cursos de atualização e especialização de professores ficarão a cargo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e deverão ser homologados por seu Conselho Técnico-Científico da Educação Básica.

Na formação dos professores, a modalidade principal de ensino é presencial, reconhecendo-se a importância dos sistemas semipresencial e a distância.

Entre os pontos de destaque estão o reconhecimento de que a formação docente para todas as etapas da educação básica é compromisso público de Estado, a necessidade de articulação entre formações inicial e continuada, bem como entre diferentes níveis e modalidades de ensino.

O decreto enfatiza também a promoção da equalização nacional das oportunidades para os profissionais do magistério em instituições públicas de educação superior.

Outros temas abordados no documento dizem respeito a educação inclusiva, educação no campo, educação de jovens e adultos, bem como apoio a programas de formação em regiões e comunidades com necessidades específicas, como quilombolas e indígenas.

Para assegurar a implementação da Política, definiu-se a formação de Fóruns Estaduais de Apoio à formação Docente em regime de colaboração entre os entes federados. Esta colaboração será concretizada por meio de planos estratégicos.

Antes de seguir para aprovação presidencial, o documento passou por discussões envolvendo profissionais da área e os mais diversos setores da sociedade. A minuta ficou disponível para consulta pública e sugestões no portal do MEC, entre os dias 10 de outubro e 24 de novembro de 2008.

Leia a íntegra do decreto no DOU Nº 21, Seção 1, de 30 de janeiro de 2009, pag 1 e pag 2.

1ª Reunião Técnica do Proinfo Integrado em 2009

De 05 a 06 de março, na Academia de Tênis, de Brasília-DF, realizou-se a 1ª Reunião Técnica dos Coordenadores Estaduais do Proinfo Integrado.

Participaram, aproximadamente, 60 participantes, representando as Secretarias Estaduais de Educação e as Undimes Estaduais.

O objetivo central da reunião foi avaliar (balanço inicial) a implementação do Curso Introdução à Educação Digital (40h). Para isso, cinco estados apresentaram, em um painel, avaliação da implementação do Curso, sinalizando aspectos em que houve avanço e outros que precisam ser enfrentados.

Além da avaliação, foi apresentada a proposta de formação para 2009.

Para mais informações: proinfointegrado@mec.gov.br

Conferência Nacional de Educação - 2010

A Conferência Nacional de Educação – CONAE é um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional. Está sendo organizada para tematizar a educação escolar, da Educação Infantil à Pós Graduação, e realizada, em diferentes territórios e espaços institucionais, nas escolas, municípios, Distrito Federal, estados e país. Estudantes, Pais, Profissionais da Educação, Gestores, Agentes Públicos e sociedade civil organizada de modo geral, terão em suas mãos, a partir de janeiro de 2009, a oportunidade de conferir os rumos da educação brasileira.

O Tema da CONAE, definido por sua Comissão Organizadora Nacional, será: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: Plano Nacional de Educação, suas Diretrizes e Estratégias de Ação.

Para mais informação, acesse o seguinte endereço: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=11826

Encontro de Secretários Municipais de Educação - Fortaleza/CE

De 16 a 20 de fevereiro inicia-se, em Fortaleza/CE, uma série de 11 reuniões de trabalho promovidas pelo Ministério da Educação em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

O objetivo dos encontros com os 5.563 secretários municipais é informá-los sobre os programas do MEC e tirar dúvidas. A estimativa da Undime é que entre os 351 secretários municipais dos estados do Ceará e Rio Grande do Norte, 70% deles assumiram mandatos em 1º de janeiro.

FASE EXPERIMENTAL: TV ESCOLA ONLINE

A partir de ontem, dia 13/02/09, a TV Escola passa, ainda em caráter experimental, a ser veiculada via internet no endereço: http://tvescola.mec.gov.br

A TV Escola é um Programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED/MEC voltado à formação e valorização de professores dos sistemas públicos de ensino. É constituído por um canal sobre educação e para a educação.

No ar 24 horas por dia, o canal exibe os melhores documentários e séries nacionais e internacionais.

Para professores, é uma importante ferramenta utilizada na formação continuada, pois, além dos vídeos, exibe comentários e dicas pedagógicas. Para os alunos, uma fonte de conhecimento e aprendizagem sobre História, Ciências, Matemática, Geografia, Língua Portuguesa e todas as outras áreas curriculares da Educação Básica.

Na próxima semana, será disponibilizada via Portal do Professor: 'fica a dica'!!!!

De volta ao blog (2009): um ano de grande desafios!!

Car@s colegas,

Estamos retomando o Blog Tecnologias na Educação e na EAD. Este ano de 2009 teremos muito o que o que socializar, sobretudo, experiências e muitas novidades. Mas, diria que a temática central das nossas discussões será 'a qualidade na formação de professores por meio da EAD'. Portanto, constantemente estarei retomando essa temática e, dessa vez, não apenas informando, mas, posicionando-me sobre essa questão tão relevante no atual cenário das políticas públicas educacionais do nosso País. Portanto, conto com os comentários e observações dos que lêem este blog para que, juntos, possamos avançar e construir alternativas e perspectivas.

E para iniciarmos a nossa caminhada, gostaria de socializar um trechinho de Pedagogia da Autonomia , p. 60, Paulo Freire:

[...] o fato de me perceber no mundo, com o mundo e com os outros me põe numa posição em face do mundo que não é de quem nada tem a ver com ele. Afinal, minha presença no mundo não é a de quem a ele se adapta, mas a de quem nele se insere. É a posição de quem luta para não ser apenas objeto, mas sujeito também da história [...]

...que tenhamos um ano de reflexões e de construção de práticas político-pedagógicas inovadoras e, sobretudo, transformadoras!!!!

Simone Medeiros.